10月14日下午，由威廉希尔WilliamHill官方网站兴海教学团队主办的“课程思政”系列教学研讨会在逸夫馆301会议室拉开帷幕，聚焦首期“课程思政与课堂教学相融合的设计、实践与案例”主题，学院公共数学教学中心党支部书记贾念念、优秀青年教师马明华分别做了精彩分享。
学院党委书记王锐、院长沈继红出席会议。副院长张晓威与10余位教师参与研讨，公共数学教学中心主任王晓莺主持会议。
兴海教学团队开展研讨的目的是提高所有教师的教学能力与教学研究的能力，紧跟国内教改的热点，由老教师介绍教改的经验以及成果，带动所有教师投身教学改革，提高课程教学育人效果的活动中去。同时派教学经验丰富的老同志做教学专题讲座，为青年教师教学活动中遇到的困难答疑解惑。希望通过系列研讨活动，能建设出一支年龄合理，教学水平精湛的高素质教师队伍。研讨主题主要围绕着三方面：第一，青年教师教学能力提升；第二，国家综合教学改革热点的追踪；第三高水平教学成果的凝炼和培育。
公共数学教学中心党支部书记贾念念做题为《课程思政的点滴思考》的报告，简要回顾了我国“课程思政”理念提出与发展的背景，解读了《高等学校课程思政建设指导纲要》等指导性文件，并讲述了自己在课程思政方面的思考。
贾念念说，数学课有着覆盖面广，授课时间长的优势，有利于课程思政的持续、深入地进行。她以戴遗山和邓三瑞两位大师为例，认为教师在授课过程中展现的治学态度，言传身教给学生，就是最直接的课程思政。在课堂上讲身边事，接地气，有血肉，有温度，才能感染学生，教师也应积极开拓自己的视野，从而反哺教学。
优秀青年教师马明华做题为《课程思政与课堂教学相融合的设计、实践与案例》的报告。马明华主要介绍了自己在《工科数学分析》课程中使用的部分课程思政案例，并且将自己的一些经验总结分享给参会教师。
马明华说，在课堂上讲的故事，既要有高度，也要接地气。例如，她会在课堂上讲笛卡尔的著名心形线，适当引导学生的爱情观；也会在讲函数可导性的时候将尖点与学生发型相联系，引导学生审美观。将数学与哲学、美学、文学和其他学科相结合，除了培养学生数学思维，探究数学原理外，也培养学生的读书习惯，与教学内容相融合，起到润物无声的教学效果。她建议，青年教师要扎实自身基本功，多抽时间研读经典教材、数学史与数学文化类书籍以及教育学、文学和哲学等多学科经典著作。
报告结束后，王锐表示，具备开展课程思政建设的意识和能力对所有专业教师而言都是新挑战、新要求。数学课程要更加紧密与专业和时代形势相联系，与哲学和科学规律相联系，与党的创新理论相联系。教师在授课中既要 “教书”更要“教人”，注意积累内涵，把课程思政做到润物无声，形式多样。尤其是青年教师，在老教师的帮扶下，已经站在了高原上，更应发力，向高峰攀登。
通过本次研讨，深化了教师对课程思政教育教学理念的认识，立足立德树人这一根本任务，引导教师注重对学生价值观的引领与塑造，真正构建起全过程育人、全员育人、全方位育人格局。
